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湖南省技工教育教研課題管理辦法

發表時間:2019-06-03 10:46:29    來源:    點擊:

 湖南省技工教育教研課題管理辦法

(試行)

第一章  總  則

第一條  為貫徹落實人力資源和社會保障部《技工教育“十三五”規劃》,適應我省技工教育教學改革創新發展的需要,調動全省技工院校教師、教學輔助人員、教學管理人員和教研人員教科研積極性,提高技工院校的教科研水平,促進技工教育質量的全面提高,培養高素質的技能人才,特制訂本辦法。

第二條  湖南省技工教育教學研究課題(以下簡稱“教研課題”)是指經湖南省人力資源和社會保障廳批準立項的技工教育教學研究課題,包括理論性研究課題、應用性研究課題和開發性研究課題三類,分重點教研課題和一般教研課題兩種,目的是通過課題研究推動技工教育科學內涵發展,完善技工院校人才培養模式,促進專業建設、課程體系改革和教學改革,全面提高教學質量和教師教科研能力。

第三條  教研課題的研究應圍繞解決技工教育教學工作中的重點、難點、熱點問題進行,研究工作關注實踐創新、理論轉化、模式應用等,能為技工教育改革發展提供理論依據或先進經驗。同時堅持正確的政治方向,堅持理論聯系實際,理論為實踐服務;鼓勵探索創新,倡導科學嚴謹、求實務實的學術風氣,營造百花齊放、繁榮活躍的研究氛圍。

第二章  組  織

第四條  省人力資源和社會保障廳負責省技工教研課題的管理。省職業技術培訓研究室具體組織實施,包括公布《湖南省年度技工教育教研課題指南》(以下簡稱“《課題指南》”)、組織課題申報、立項評審、中期檢查、課題驗收、成果鑒定、成果評優、成果推廣和資料管理等日常工作。

第五條  省職業技術培訓研究室負責組建省級教研課題評審專家庫,實行動態管理,專家庫成員每5年一屆,可以連任。其職責為評審申請課題、參與中期檢查、組織成果鑒定與推廣工作。評審專家一般應具有高級專業技術職稱或者高級技師國家職業資格,且在其研究及工作領域具有較高知名度。

第六條  各教研課題承擔學校要把教研課題的指導、管理工作納入本校教學和科研工作計劃,明確課題具體管理部門并配備相關人員,創造研究條件,并對課題研究成果突出的人員予以表彰獎勵。

第七條  各技工院校要采取有效措施,突出特色和優勢,積極開展多種形式的教研活動,盡可能形成一批高質量的教研成果,以促進本校教學質量的不斷提高。

第八條  教研課題評審專家和有關工作人員必須嚴格遵守下列紀律:

 1、不得私下泄露有關課題立項評審、結題鑒定等情況;

 2、不得在正式公布之前泄露會議評審、鑒定的結果; 

3、不得違反廉政紀律的相關規定。

第三章  申  報

第九條  申報對象

1、教研課題由單位申報,同時要明確課題主持人。每個申報立項的課題設課題主持人1人,課題參與人員不得超過5人;1個人不得同時擔任兩個及以上課題主持人,此前有尚未結題驗收的課題主持人不得擔任新課題主持人。終期驗收不合格的課題申報單位3年內不得申報新課題。

2、課題主持人必須是課題的主要研究者和牽頭人,具有高級專業技術職稱或者高級技師國家職業資格以及較強的研究能力;沒有高級專業技術職稱或者高級技師國家職業資格的,須有2名具有高級專業技術職稱或者高級技師國家職業資格人員的書面推薦,推薦書的內容包括專業水平、科研能力、組織能力等。

課題主持人所在學校應對課題主持人及其成員的政治表現、業務能力、研究條件等進行全面審核,簽署明確意見。課題組成人員所在學校應為研究工作提供必要的保障條件。

第十條  選題范圍

1、教研課題原則上應根據省職業技術培訓研究室發布的《課題指南》來選題。《課題指南》為申報者提示選題方向和研究范圍,基本反映了技工教育教學改革的緊迫任務和推進方向,申報單位要結合實際工作和教學特點,自行提出課題名稱,選擇研究內容。對《課題指南》未涉及的選題,申報單位認為具有重要價值的,也可自定課題進行申報。《課題指南》由省職業技術培訓研究室適時修訂。

教研課題選題要有針對性,內容要實,成果可直接應用,能在規定時間內完成。

2、申報教研課題應具備下列基本條件:研究方向明確,論證充分,研究方法科學;有一定的資料積累和研究基礎,切入點有價值;研究計劃完備,經費預算合理;課題承擔者具有按計劃、期限完成課題的教科研能力。

3、已獲國家級、省級獎的教學成果,或已在科研、自然科學基金、人文社會科學研究組織等立項的課題不得再次申請。

第十一條  申報時間

教研課題的申報受理時間為每年的3月份,其它時間不予受理。省職業技術培訓研究室組織對申報課題的評審,在每年4月底前下達是否立項的通知。

第十二條  申報立項程序

1、教研課題申報單位根據《課題指南》確定研究內容,擬定課題名稱,并填寫《湖南省技工教育教研課題立項申報書》,一式3份。

2、教研課題申報單位組織專家對申報課題進行初審并填寫推薦意見。

3、各申報單位對課題申報情況進行匯總,并填寫《湖南省技工教育教研課題申報情況匯總表》,將立項申報書、匯總表等材料于每年3月底前一并上報省職業技術培訓研究室。

4、省職業技術培訓研究室從教學研究課題評審專家庫中隨機抽取5—7名專家組成評審專家組,對申報課題進行評審。專家組成員不得擔任自己主持或參與課題的評審專家。

專家組進行集體評議后,采取無記名投票方式,確定立項的重點教研課題和一般教研課題。

第四章  經  費

第十三條  每年省人力資源和社會保障廳向財政申請教研課題專項經費,資助每個立項的教研課題部分經費(重點教研課題和一般教研課題有差別)。課題立項單位可按不低于1:1的比例提供配套經費,確保課題研究所需。

第十四條  省人力資源和社會保障廳在課題立項后,直接將課題資助經費一次性劃撥到課題立項單位,由單位課題管理部門(或財務部門)負責管理,單獨建賬、專款專用。    

資助經費的支出項目包括場地設備租賃費、原材料消耗費、圖書資料費、差旅費、打印費、會議費等與課題有關的項目,其中,專門用于考察調研的費用不得超過資助經費的30%。

第十五條  課題研究經費(包括配套經費)由課題主持人按研究計劃進行支配。課題研究完成后,課題主持人應以書面形式報告經費使用情況,并接受必要的財務審核。

第五章  管  理

第十六條  教研課題實行課題主持人所在單位負責制。各單位對承擔的課題負責直接管理和協調,進行中期檢查,并將檢查結果以書面形式報送省職業技術培訓研究室。課題承擔單位除負責落實配套經費外,還應在時間安排、條件保障等方面給予課題組支持。

第十七條  教研課題一經立項,必須按照《湖南省技工教育省級教育教研課題立項申報書》的內容予以實施。課題主持人接到立項批準通知后,應進一步完善研究方案,制定具體、可行的實施計劃,盡快開題,并填寫《湖南省技工教育教研課題開題報告書》,報省職業技術培訓研究室備案。開題報告書主要包括課題研究的目標、思路、內容與方法以及研究計劃等。

第十八條  課題研究應以問題導向和實際應用為主,忌好高騖遠、脫離實際。提倡團隊研究,在保證足夠骨干力量參加和研究成果有質量的前提下,可以老帶新,培育新秀。

第十九條  課題研究提倡短期、高效、適時,研究期限一般不超過1年;確實需要的,報省職業技術培訓研究室同意,可以適當延長,但整個期限不超過2年。

第二十條  自獲準立項之日起滿4個月時,課題主持人應向單位課題管理部門上報《湖南省技工教育教研課題中期報告書》,接受檢查,申請課題使用經費。各單位應積極督促課題組實施好研究計劃、推進研究進度,并安排課題經費。

第二十一條  課題實施過程中,學校要及時加強對課題研究工作的管理、指導。省職業技術培訓研究室應對課題研究進展情況進行中期抽查和日常督促。抽查和督促的主要內容包括:課題研究進度、課題組成員參加研究的情況、取得的階段性成果、經費使用情況等。

第二十二條  課題研究進行中需對研究計劃、主要人員作重大調整、變更或需要延期結題的,由課題主持人提出申請,填寫《湖南省技工教育教研課題項目調整申請單》,經所在單位簽署明確意見后,報省職業技術培訓研究室批準。各單位應采取有效措施保證課題研究工作繼續進行。

第六章  結  題

第二十三條  根據課題研究工作計劃,課題研究任務已經完成,理論性課題的研究成果經過3個月以上的實際應用,應用性和開發性課題的研究成果經過半年以上的實際應用,證明已經達到預期的研究目標,可申請結題。

第二十四條  課題研究成果實際應用時間的計算,理論性課題從該成果合法發表或在合法的學術組織正式采用、交流之日起算;應用性和開發性課題從研究成果被學校、企業、行業協會、政府機關或其它組織正式采用、交流之日起算。

第二十五條  結題鑒定程序

1、完成課題研究任務后,課題組根據課題立項申報書設定的研究計劃、研究目標及課題研究任務的實際完成情況,對研究工作全過程進行認真總結,撰寫研究報告或研究論文。研究報告或研究論文要言簡意賅、重點突出、邏輯嚴謹,字數一般為5000—8000字,確實需要延長的,不超過10000字。

2、課題主持人填寫《湖南省技工教育教研課題結題報告書》和《湖南省技工教育教研課題結題鑒定表》,并整理好結題鑒定所需的全套材料。具體包括:課題立項申報書復印件、結題報告書、研究報告或研究論文、結題鑒定表、成果附件等。

3、課題研究成果的形式主要有:研究報告、實驗報告、調研報告、科研論文、專著、教材、教學設計、教改方案等。課題結題基本要求:研究報告或研究論文1份、省部級以上刊物發表的專業論文2篇或出版的專著1部。

4、課題主持人所在單位組織專家進行審核,做出初步鑒定意見并加蓋公章后,上報省職業技術培訓研究室申請結題。

第二十六條  結題鑒定方式

1、省職業技術培訓研究室從教研課題評審專家庫中遴選3名同行專家組成評審組對相應的研究課題進行結題鑒定。

2、結題鑒定一般采取專家組現場評審鑒定的方式進行,即由評審專家組根據課題立項規定的研究任務和目標,通過聽取課題主要負責人的研究報告、對課題組質疑答辯有關問題、現場檢查、測試、集體評議等方式,同時結合課題組所在單位的鑒定意見和課題研究過程情況總結,進行結題鑒定,在《湖南省技工教育教研課題結題鑒定表》上簽署意見,并采取無記名投票的方式確定結題鑒定等次。  

結題鑒定所需費用由所在學校或課題組承擔。

3、評審專家組應本著高度負責的態度,在認真研究成果材料的基礎上,深入掌握成果全貌,對成果提出客觀、公正、恰當、全面的鑒定意見,并簽字負責。

專家鑒定時,應重點關注課題研究成果的理論和實用價值,同時兼顧其形式架構。

第二十七條  結題鑒定結論

結題鑒定結論分為優秀、合格、暫不合格、不合格四個等次。

1、專家組評審意見暫不合格的課題,課題主持人應在規定期限內進行修改,修改后組織二次結題鑒定。

2、研究成果首次鑒定為不合格的或者二次結題鑒定仍不合格的,省職業技術培訓研究室撤銷該課題。

3、對結題評審合格以上者,省人力資源和社會保障廳頒發《湖南省技工教育教研課題結題證書》。

第二十八條  有下列情況之一者,由省職業技術培訓研究室報省人力資源和社會保障廳撤銷該課題:

1、研究成果有嚴重的政治問題;

2、剽竊他人成果,弄虛作假;

3、研究成果質量低劣;

4、與批準的課題設計嚴重不符;

5、獲準延期,但到期仍不能完成;

6、初次結題評審不合格或初次評審暫緩結題、二次結題鑒定仍不合格;

7、嚴重違反財經紀律和財務制度。

第七章  成果應用

第二十九條  對深化教學改革、提高教學質量具有重要作用并可能產生重大社會效益的教研課題成果,省職業技術培訓研究室應大力宣傳推廣,促使其發揮作用。

教研課題凡涉及保密內容的,要嚴格執行國家保密工作有關法律法規。研究活動中所使用的未公布數據、內部文件資料僅限于課題組使用,不得公開。

第三十條  省職業技術培訓研究室將定期匯編教研課題成果,及時發布成果信息,開展學術業務交流,促進成果傳播應用。

第三十一條  教研課題成果公開出版、發表或上報有關部門時,須在醒目位置注明 “湖南省技工教育教研課題”字樣。

第八章  附  則

第三十二條  各單位可根據本辦法制定相應的教研課題管理辦法或實施細則。

第三十三條  所有報送省職業技術培訓研究室的材料應統一采用A4紙雙面打印,同時報送電子稿。

第三十四條  本辦法自2017年 月 日公布之日起施行。

第三十五條  本辦法由省人力資源和社會保障廳職業技術培訓研究室負責解釋。

 

湖南省技工教育教研課題管理辦法.doc
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